Hemos realizado el ensayo, para probar la mesa de mezclas, que escuchen sus propios programas y que los autoevalúen, mediante la siguiente ficha.
Mediante la ficha queremos que se den cuenta si estan proporcionando un producto bueno. Evalúan no solo el programa o podcast, sino también el proceso.
Mediante la ficha los alumnos toman conciencia que deben preguntar e involucrar a agentes externos para saber si están dando un buen producto.
Ya tenemos cartel sobre el proyecto.
Os lo dejamos por aquí.
Ya estamos con los ensayos y las escaletas.
Aprovechando la entrada del compañero Paco Montero Arranz, en su blog tecnomapas.blogspot.com vamos a realizar la misma actividad que el propone a sus alumnos.
ANTES DE CONTINUAR ECHAD VISTAZO A ESTA PRESENTACIÓNSe trata de que realicéis una presentación personal en Google Drive, Haiku Deck o Emaze,estilo PechaKucha (20 diapositivas-20 segundos de exposición).
CONTENIDOS DE LA PRESENTACIÓN
1.- Personal Learning Environment. ¿Qué es? Elabora tu propio PLE. ¿con un mapa mental de Exam Time? ¿Una infografía Picktochart?¿...? enlace: 11 aplicaciones gratuitas para hacer mapas mentales2.- Las reglas de Netiqueta. ¿Qué son? ¿Cuales son las tuyas?3.- Opinión: WhatsApp, Twitter, Facebook, etc ¿fomenta las habilidades sociales? Cómo debe ser nuestro comportamiento en la vida real cuando estamos con gente. Concepto de Phubbing.
TAREAS A REALIZAR PARA UNA CORRECTA PRESENTACIÓN
- Investigar que es un Pecha Kucha.- Investigar sobre cada uno de los contenidos pedidos.- Elaborar vuestras propias opiniones.- Elaborar una presentación Pecha Kucha con la herramienta que consideréis oportuna, que se pueda asociar a un enlace web- Elaborar una hoja de notas para el Pecha Kucha (lo que dirías durante los 20 segundos en los que expones cada diapositiva).- Publicarlo en vuestro blog o en la Comunidad G+.
TEMPORALIZACIÓN
Todo esto antes de que acabe el 10 de octubre.Entre el 7 y el 10 de octubre debes comentar, de manera objetiva y con criterio los trabajos de vuestros compañeros. Y autoevaluar el tuyo propio. Es obligatorio.Es posible que a partir del 10 de octubre algunos de vosotros lo expondréis en clase, y realizaremos un debate.A final de curso, como parte de vuestro portfolio digital (ya os explicaré en clase qué es eso), elaboraréis de nuevo vuestro PLE, para comparar cuánto y cómo habéis aprendido este año.
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| Rúbrica parcial. La parte contratante de la primera parte. Busca la rúbrica completa en el enlace de más abajo. |
ACTIVIDADES DE BÚSQUEDA CON GOOGLE
Debes sacar pantallazo de la barra de búsqueda de google y los resultados después de utilizar la instrucción correspondiente. Cada una de esas capturas las pegaremos en un documento de drive o een el procesador de textos de microsoft office online.
Si en algún momento tienes dudas deberás visitar el siguiente enlace: teoría sobre búsqueda eficiente.
