Aprovechando la entrada del compañero Paco Montero Arranz, en su blog tecnomapas.blogspot.com vamos a realizar la misma actividad que el propone a sus alumnos.
Se trata de que realicéis una presentación personal en Google Drive, Haiku Deck o Emaze,estilo PechaKucha (20 diapositivas-20 segundos de exposición).
ANTES DE CONTINUAR ECHAD VISTAZO A ESTA PRESENTACIÓN
2.- Las reglas de Netiqueta. ¿Qué son? ¿Cuales son las tuyas?
3.- Opinión: WhatsApp, Twitter, Facebook, etc ¿fomenta las habilidades sociales? Cómo debe ser nuestro comportamiento en la vida real cuando estamos con gente. Concepto de Phubbing.
TAREAS A REALIZAR PARA UNA CORRECTA PRESENTACIÓN
- Investigar que es un Pecha Kucha.
- Investigar sobre cada uno de los contenidos pedidos.
- Elaborar vuestras propias opiniones.
- Elaborar una presentación Pecha Kucha con la herramienta que consideréis oportuna, que se pueda asociar a un enlace web
- Elaborar una hoja de notas para el Pecha Kucha (lo que dirías durante los 20 segundos en los que expones cada diapositiva).
- Publicarlo en vuestro blog o en la Comunidad G+.
TEMPORALIZACIÓN
Todo esto antes de que acabe el 10 de octubre.
Entre el 7 y el 10 de octubre debes comentar, de manera objetiva y con criterio los trabajos de vuestros compañeros. Y autoevaluar el tuyo propio. Es obligatorio.
Es posible que a partir del 10 de octubre algunos de vosotros lo expondréis en clase, y realizaremos un debate.
A final de curso, como parte de vuestro portfolio digital (ya os explicaré en clase qué es eso), elaboraréis de nuevo vuestro PLE, para comparar cuánto y cómo habéis aprendido este año.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En dicha comunidad me he presentado y les he sugerido algunos enlaces para que sepan qué es un PLE, unPecha Kucha, las normas de Netiqueta.
Rúbrica parcial. La parte contratante de la primera parte. Busca la rúbrica completa en el enlace de más abajo.
La rúbrica completa de la evaluación del PechaKucha está en este enlace. Los alumnos deben tenerla en cuenta para devolver feedback a sus compañeros del trabajo realizado.
Debes sacar pantallazo de la barra de búsqueda de google y los resultados después de utilizar la instrucción correspondiente. Cada una de esas capturas las pegaremos en un documento de drive o een el procesador de textos de microsoft office online.
Saca tu actividad de
Google. Haz un pantallazo y mételo en tu blog
Encuentra la página
donde aparece la siguiente frase “es
la aplicación diseñada y dirigida por la Secretaría de Estado de
Digitalización e Inteligencia Artificial del Gobierno de España para
ayudar a evitar la propagación del coronavirus ”.
Busca el Reglamento
de Regimen Interno del centro directamente, sabiendo que la url del
centro es http://iesmartinezuribarri.centros.educa.jcyl.es/ . Escribe en el blog las instrucciones.
Busca animación sobre motor explosión (debes averiguar la extensión de
ese tipo de archivos).
Busca la gráfica x^2+y y el pantallazo ponlo en el blog.
Busca presentaciones powerpoint
sobre "instrucciones para buscar en google maps" para poder cambiar el nombre y entregarlas en la asignatura de ciencias. Escribe en el blog las instrucciones.
Busca recetas de salsa pero que no
sean de tomate, que tampoco lleven pimienta y que aparezcan en el blog de Arguiñano .
Busca páginas parecidas a la de
wikipedia.org.
Busca portátiles entre 400 euros
y 525 euros.
Dime cuántos euros son 450
yen..
Tiempo en tu pueblo. Haz un pantallazo y mételo en tu blog.
Calcula el resultado de la
siguiente operación: 89*87+90^2-(234)
Busca las tiendas de juegos alrededor
del centro, sabiendo que el código postal del centro es 37003
Compara permisos de alguna de estas app con los permisos de la app radar covid, haz una infografía con los riesgos teniendo en cuenta los riesgos según esta infografía del OSI.
Al final de la infografía debes desmentir algún bulo sobre la app, argumentando.